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五年制高职教育 紧密结合生源实际 理论实践并重 实现创新发展
作者:宣传部 日期:2020-08-19 浏览量:2854次


五年制高职教育 紧密结合生源实际

教学实践并重    实现创新发展

 

五年制高等职业教育(简称五年制高职)是指招收初中毕业生,实行五年一贯制的高等职业教育,是我国高等职业教育的重要形式。五年高职修业期满成绩合格者,由学院颁发普通高校全日制专科毕业证书,参加“专升本”考试合格者可进入本科层次学习深造

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 紧贴社会需求,贯通层次教育。澳門威尼斯国际充分利用办学优势,紧密结合考生、家长和社会经济发展实际需求,中等职业教育高等职业教育贯通,开设五年制高职教育,既解决了初中生继续教育的渴望,又满足了经济社会对高层次技术技能人才的渴求。

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模拟电路实验实训室

教学计划严密,文化基础扎实,专业技术过硬。学校针对双向选择、竞争上岗为机制的人才市场,突出了对求职者能力,特别是动手动脑能力的要求,以及五年制高职学生年龄小,在校时间较长的特点,一方面将中等、高等职业教育贯通,整体设计和统筹安排学生的知识、能力和素质结构的课程架构,较好地解决了中高职教育的衔接,有效地提高了教育教学效益。另一方面为强化学生动手动脑能力的培养,构建了分层次分级的两组课程模块,两种体系模式。即公共课和专门课两组课程模块,理论教学和实践教学两种体系。公共课具有基础性和应用性两个功能,遵循"必需、够用"和尊重学科但不恪守学科性的原则,一方面为学生学习专业课做好基础理论技术常识和继续教育的准备,同时也为培养学生基本能力、关键能力和创新能力打下一定基础。专门课具有明显的职业针对性,培养学生掌握职业岗位(群)必须的专业知识、专业能力。专门课教学内容及时跟踪新技术的发展,满足了学生适应各专业岗位的需要。理论教学和实践教学并重,从教学大纲、计划、考核等都自成体系,分别进行,以确保实践教学的实施。学生经过五年的学习,既具备较为完整的基础理论知识,又掌握了较强的专业技术技能。

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电子电工基础实验实训室

产教融合,校企合作,“双元”育人。学校作为全国首批职业本科教育试点院校,全面深入贯彻全国教育大会精神,落实《国家职业教育改革实施方案》,不断深入探索实践职业教育的新方法、新途径。学校按照《国家职业教育改革实施方案》总要求,强化内涵建设,注重校企合作,促进产教融合,学校作为西安高新产业技术开发区、西咸新区、西安航天技术产业区首批技术技能人才培养基地,已与国内128家知名企业建立校企合作关系,建设有156个校外实训基地,实现了课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,校企合作,“双元”育人。

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物联网实验实训中心

教学实训设备先进,师资力量雄厚。学校将职业的针对性和实用性贯穿于教学的全过程,教学方法采用现代化教学手段,运用双向讨论、模拟教学、理论教学与实践教学紧密结合等多种形式,形成了融理论、实践、技术服务与生产为一体的产学相结合,知识与技能并重,强化技能训练的教学模式。为使培养目标得以实现,学校加大实践教学设备的投入,重点向科技含量高的实验、实训基地建设倾斜,强调设备与现场的同步性和操作的直观性,教学实训仪器设备投入随现代企业技术升级逐年增长。与此同时,学校大力推进高素质教师队伍的建设学校把建设"素质优良、专业配套、结构合理、数量适当、具有活力、相对稳定"教师队伍放在重中之重的位置,培养了一大批具备较高的政治素质,较为宽广的知能储备,有较强的智力和技术技能“双师型”教师,并从企业引进适合当教师的专业技术人员,建立校外教师库,广泛向企业聘请专业技术人员,担任兼职教师,不断优化师资队伍结构。

 

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工业机器人实验实训室

注重能力培养,社会反响巨大。学校依据学生的知识、能力和素质结构,统筹安排中高等职业教育的课程体系。学校以社会经济和区域经济发展需求为导向,密切贴切社会经济发展对高层次技术技能人才的需求,以能力和综合素质为根本,以培养学生创新创业精神和实践能力为培养目标,以学生继续学习发展的迫切要求为责任,科学合理设置专业及人才培养方案,并注重寓德育和职业意识于教学之中,加强学校德育与学生生活和社会的联系,使学生在掌握必需的文化知识和职业技能的同时,具备良好的职业道德和适应职业变化的思想应变能力,学校历届毕业生以“下得去、用得上、信得过、离不开”深受用人单位和社会欢迎,社会反响巨大,毕业生供不应求,就业形势很好。

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4G LTE移动通信实训室

 用本科院校教学设备和师资优势,为初中毕业生铺就成才之路。学校充分利用本科院校师资力量优势和电子信息工程、计算机应用特色的教学设备优势,在五年制高职教学计划突出课程设置综合化和实施化教学内容基础宽、针对性强满足岗位需要坚持外语、计算机及技能训练不断线突出外语、计算机及实践动手三大能力和突出实践能力五大特点,培养和造就了一大批基础知识够用、专业技能强的高层次技术技能人才,为初中毕业生成功成才铺就了一条崭新的道路。


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学生在校图书馆阅览学习

因材施教,助力成功。通过年的努力探索,经验告诉我们,五年制学生入学年龄小,可塑性强,是接受技能训练的最佳年龄段,再加上有较高的求知欲,只要引导正确,很容易形成健康的人生观和良好的职业道德。学校从入学之初,即对他(她)们进行职业意识教育和熏陶,为其在五年内树立良好职业意识和职业能力创造良好氛围,所以毕业生专业思想牢固,下得去,上手快,专业归属强。多年来,学校培养一大批深受社会欢迎的合格的高层次技术技能人才,保持了较高的就业率。

加强基础知识教学,满足学生本科层次教育需要。学校在致力帮助五年制学生成才就业的同时,为满足学生继续接受高层次职业教育的需求,一是在教学中不断加强基础性知识教学,使之具备较完整连贯的知识体系。二是在开设了与之相贯通的本科专业,打通了五年制高职学生“专升本”通道,既满足了的他们继续高层次教育需求,又满足了社会经济发展对本科层次技术技能人才的需求。

澳門威尼斯国际,立足三秦大地,服务区域经济发展,为“中国制造2025”培养具有良好职业素质和过硬职业技能的“大国工匠”。

 


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